Blokkenbazen
Hoe kunnen kinderen in de bovenbouw van de basisschool op een uitdagende en samenwerkende manier kennis maken met het onderwerp zelfbeeld, zodanig dat er een positieve verandering kan ontstaan en negatieve zelfbeelden de doelgroep niet of minder zullen belemmeren?
Een spel waarmee kinderen kennis maken met het onderwerp zelfbeeld. Door stil te staan bij alle goede, leuke en mooie eigenschappen helpt Blokkenbazen om een positief zelfbeeld te stimuleren bij de doelgroep.
"Een zelfbeeld ontstaat door hoe je jezelf ervaart en hoe andere mensen op je reageren.
In deze wisselwerking ontstaat en verandert je zelfbeeld." [2]
Zelfbeeld
Het zelfbeeld bestaat uit overtuigingen, gedachten en oordelen die wij over ons zelf als individu hebben. Iedereen heeft een zelfbeeld, zowel positief als negatief. Een zelfbeeld is niet altijd realistisch. Omdat wij als mensen geneigd zijn om kritisch naar onszelf te kijken kan een zelfbeeld onterecht negatief zijn.
"Zelfbeeld is hoe iemand over zichzelf denkt en hoe diegene zichzelf ziet. Het zelfbeeld wordt gevoed door de omgeving en beïnvloedt direct het gedrag. Het zelfbeeld heeft een groot effect op het zelfvertrouwen en in hoeverre iemand zichzelf de moeite waard vindt. Mensen met een negatief zelfbeeld hebben weinig zelfvertrouwen en dit gaat dikwijls gepaard met faalangst." [6]
Het doel
Het doel van dit project is dat kinderen meer stil gaan staan bij hun zelfbeeld en inzien dat zelfbeeld niet altijd realistisch is. De kwetsbare en gevoelige doelgroep wordt tegenwoordig beïnvloed door social media en hun omgeving. Met Blokkenbazen gaan kinderen op een leuke en luchtige manier aan de slag met zelfbeeld. Het laat ze nadenken over hoe hun zelfbeeld is en waar eventuele verbetering zit. Het laat kinderen samen nadenken over de positieve eigenschappen die ze hebben en het stimuleert ze om ook over elkaar na te denken en dit met elkaar te delen.
De doelgroep
Kinderen van de bovenbouw op de basisschool zijn de doelgroep van dit project omdat zelfbeeld op deze leeftijd invloed gaat hebben op hoe de kinderen zijn en de keuzes die ze maken. Zelfbeeld is een onderwerp waar kinderen van deze leeftijd nog niet bewust mee bezig zijn. Kinderen gaan ongeveer vanaf groep vijf anders naar zichzelf kijken en anders over zichzelf denken. Wanneer kinderen naar de middelbare school gaan worden negatieve zelfbeelden vaker een probleem. De doelgroep vergelijkt zichzelf veel met anderen, uiterlijk is erg belangrijk en is er veel verlangen naar sociale acceptatie. Blokkenbazen is ontworpen voor kinderen die zich wel bewust genoeg zijn van zelfbeeld om met dit onderwerp aan de slag te gaan, maar (meestal) nog niet zodanig bewust dat het negatieve gevolgen heeft op het leven van het kind. Dit project moet het problematisch worden van een negatief zelfbeeld voor zijn.
"It is not until about the age of 8 that children can comprehend that they are a person who can reflect on the fact that they are happy with themselves, overall, or conversely unhappy with whom they are as a person." [1]
De doelgroep kan erg onzeker zijn. De omgeving (social media en leeftijdsgenoten) kan veel invloed hebben op hoe kinderen zichzelf zien doordat ze zichzelf veel vergelijken.
"Bijna de helft van de jongeren (45 procent) is in het algemeen onzeker over hun uiterlijk. Dat blijkt uit onderzoek van 3Vraagt, onderdeel van het EenVandaag Opiniepanel, in samenwerking met Spuiten en Slikken, onder zo'n 3.500 jongeren van 16 tot en met 34 jaar oud." [3]
"Vanaf ongeveer 12 jaar wordt een negatief zelfbeeld vaak een potentieel probleem. De jongste kinderen die ik behandel gaan net naar de middelbare school, waar alles nieuw is en (negatieve) zelfbeelden sneller een probleem kunnen worden door de veranderingen die de kinderen mee maken en doordat de doelgroep zich veel vergelijkt met andere leeftijdsgenoten."
[Nicole Bonsen - Kinderpsychologe]
Waarom een spel?
"Play is so important to optimal
child development that it has been recognized by the United Nations
High Commission for Human Rights
as a right of every child." [4]
- Kinderen worden sociaal vaardiger.
- Kinderen leren de taal te gebruiken.
- Kinderen gebruiken en ontwikkelen hun voorstellingsvermogen. [5]
Spelletjes zorgen voor plezier en ontspanning, ze stimuleren fantasie en creativiteit, het zorgt voor verbondenheid en samenwerking en het leert kinderen om vooruit te plannen en strategisch te denken.
"Kinderen houden van spelletjes. Het is een effectieve manier om belangrijke onderwerpen met kinderen te behandelen doordat het ze uitgedaagd en motiveert worden om grenzen te verleggen"
[Tessa Sprenkels - PABO-studente]
Elementen
- Een speldoos.
- Een speluitleg.
- Vragenkaarten
- Een zak met blokken
- Een dobbelsteen, van 1 tot 6.
- Een scorebord, om de punten bij te houden.
Hoe werkt het spel?
- Alle spelers dobbelen. Het aantal ogen tel je bij elkaar op, dit is het doel van het aantal blokken dat je als team moet sparen en waarmee je samen een toren bouwt.
- Elke beurt krijgen de spelers 1 dichte kaart die ze om de beurt om draaien. Dit is een blauwe kaart met een vraag over de speler zelf, een gele kaart met een vraag over een medespeler (een bonuskaart) of een pechkaart.
Alle gespeelde kaarten worden apart gelegd, deze zijn uit het spel.
- Je speelt je kaart en pakt, zonder te kijken, een blok uit de zak. Bij een neutraal blok stapel je deze op de stapel, bij een +1 blok mag je er hierna nog een pakken en bij een -1 blok moet het blokje terug in de zak en is je beurt is voorbij.
Let op! Als de toren omvalt gaan alle blokken terug in de zak en beginnen jullie opnieuw.
- De verdiende blokken worden bijgehouden op het scorebord. Wanneer de toren het juiste aantal blokken, of zelfs meer, heeft bereikt, zijn alle spelers samen de winnaars. Het zijn Blokkenbazen!
Hoe werkt het spel?
- Alle spelers dobbelen. Het aantal ogen tel je bij elkaar op, dit is het doel van het aantal blokken dat je als team moet sparen en waarmee je samen een toren bouwt.
- Elke beurt krijgen de spelers 1 dichte kaart die ze om de beurt om draaien. Dit is een blauwe kaart met een vraag over de speler zelf, een gele kaart met een vraag over een medespeler (een bonuskaart) of een pechkaart.
Alle gespeelde kaarten worden apart gelegd, deze zijn uit het spel.
- Je speelt je kaart en pakt, zonder te kijken, een blok uit de zak. Bij een neutraal blok stapel je deze op de stapel, bij een +1 blok mag je er hierna nog een pakken en bij een -1 blok moet het blokje terug in de zak en is je beurt is voorbij.
Let op! Als de toren omvalt gaan alle blokken terug in de zak en beginnen jullie opnieuw.
- De verdiende blokken worden bijgehouden op het scorebord. Wanneer de toren het juiste aantal blokken, of zelfs meer, heeft bereikt, zijn alle spelers samen de winnaars. Het zijn Blokkenbazen!
Elementen
- Een speldoos.
- Een speluitleg.
- Vragenkaarten
- Een zak met blokken
- Een dobbelsteen, van 1 tot 6.
- Een scorebord, om de punten bij te houden.
Literatuur lijst
[1] APA PsycNet. (z.d.). https://psycnet.apa.org/record/2006-12386-018
[2] Budde, E. (2000). Zelfbeeld. In Bohn Stafleu van Loghum eBooks (pp. 21–31). https://doi.org/10.1007/978-90-368-0680-0_1
[3] EenVandaag. (2022, 7 augustus). Jongeren onzekerder over hun lichaam, social media spelen een belangrijke rol: “Je ziet een versie van jezelf die je niet kunt zijn”. https://eenvandaag.avrotros.nl/item/jongeren-onzekerder-over-hun-lichaam-social-media-spelen-een-belangrijke-rol-je-ziet-een-versie-van-jezelf-die-je-niet-kunt-zijn/
[4] Ginsburg, K. & American Academy of Pediatrics Committee on Psychosocial Aspects of Child and Family Health. (2007). The importance of play in promoting healthy child development and maintaining strong parent-child bonds. [Boek]. pediatrics. https://publications.aap.org/pediatrics/article/119/1/182/70699/The-Importance-of-Play-in-Promoting-Healthy-Child
[5] janssen-Vos, F. (2004). Spel en ontwikkelling (1ste editie) [Online PDF]. Koninklijke van Gorcum / APS. https://nieuwsbriefleren.be/boeken/Spel%20en%20ontwikkeling%20-%20spelen%20en%20leren%20in%20de%20onderbouw.pdf
[6] Steenbergen, R. (2022, 20 september). Het ijsbergmodel - Profendum. Profendum. https://profendum.nl/het-ijsbergmodel/